Wat kan het spelen op onze modules op de speelplaats het kind bijbrengen ?
Het spelen op de modules is een fysisch leerproces : het spel verplicht het kind om zijn behendigheid te oefenen, zijn springvermogen, zijn vermogen om ontwijkende bewegingen te maken, zijn lenigheid, evenwicht, volharding, handigheid, de coördinatie van de langzame bewegingen, van de snelle bewegingen, het herhalen van steeds maar andere bewegingen, eenvoudige en ingewikkelde...
Het spelen is een intellectueel leerproces, want door het spel leert het kind tal van zaken :
* Het onthouden van de verschillende vormen, van de verschillende kleuren, en van combinaties.
* De manier van samenstellen , van associëren van de verschillende modules.
* Eenvoudige formules die hem toelaten om de omtrek, de oppervlakte en het volume van een module te berekenen.
* Het nadenken over parcours, over een spel, een sprong, over hoe zich te verstoppen... in functie van zijn eigen kunnen en het kunnen van de andere kinderen.
Het spelen op de modules is een sociaal leerproces : het kind leert met anderen omgaan en leven. Het spel brengt kinderen samen, confronteert hen met elkaar, leert hen samen spelen, op een natuurlijke manier, door hun eigen dynamiek. Het kind leert de anderen respecteren, leert zich verzoenen, lacht en deelt ijn vreugde met de anderen, deelt ook zijn succes en zijn verliezen met de anderen.
Het spelen op de modules is een artistiek leerproces : het kind leert wat schoonheid is.
De modules, met hun eenvoudige doch sprekende vormen, kleurrijk en schitterend, nieuw en herkenbaar, samen geplaatst tot een geheel en toch heel verscheiden, ontroeren een kind, want hij wordt geconfronteerd met schoonheid, zelfs met een zweem van kunst. Spelen op de modules betekent voor het kind misschien ook een eerste stap in de wereld van de kunst.
Het spelen op de modules is ook een menselijk proces : het kind wordt meer en meer mens.
Het spel ontwikkelt het initiatief, want het kind heeft oneindig veel mogelijkheden, die hem verplichten om te kiezen.
Het spel ontwikkelt de verantwoordelijkheid, want het is enkel en alleen het kind dat beslist en zich verantwoordelijk voelt.
Het spel ontwikkelt het vrijheidsgevoel, want de vrijheid is de vrucht van zijn initiatief en van zijn verantwoordelijkheid.
Vanaf de leeftijd van 1 jaar dompelt het kind zich onder in het spel, zal hij van de ene naar de andere module kruipen, onbewust verwonderd over de verschillende vormen en kleuren.
Hoe groter het kind wordt, hoe meer hij de modules zal beheersen, hoe meer hij erop zal spelen met andere kinderen. Zijn manier van spelen zal evolueren met zijn leeftijd, zijn ritme, zijn capaciteiten. Zijn manier van spelen zal veranderen volgens zijn ontdekkingen, zijn zin, tot hij verzadigd is.
En deze gelukkig kindertijd, waarin het kind veel kan en mag spelen, zal hem leiden naar een toekomst waarin hij openstaat om alles te leren en te absorberen.
Terug naar nieuwsoverzicht